因應疫情，新學年暫時維持半天面授課，隨着授課時間的縮窄，學生在課前備課的影響性便顯得更為重要。所以接下來就由 Tutor Circle 尋補 星級導師團隊列出幾點高小學生的學習策略，如何預備數學、常識科的貼士！

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數學科準備
1. 帶着疑問學數學
高小學生已具備基本的數學知識，來年將會深入探討已有的學習範疇，更會接觸新課題，不過在課堂時數減少的情況下，學習將更具挑戰。

因此，高小學生首先要初步了解新學年的學習課題，對新知識有大概的認知，然後再帶着對各個課題的疑問和好奇展開探索，自主地尋找答案，解決問題。

2. 尋求方法解答疑問
在備課過程中，除了鼓勵學生自主思考和分析，亦可以鼓勵他們向家長尋求幫助，一同探討難題，或將問題記下，留待在實體課堂上向老師提出，在爭分奪秒的zoom網課亦如是，致力尋求解答。

如此一來，不但能夠讓學生在課前初步掌握新知識的基礎，增加深入探討的機會，而且帶着疑問上課，聽課時更具針對性，激發解決數學難題的慾望和能力。

3. 從練習中找經驗
備課是尋疑的過程，將對來年新課題的疑問，設定為學習目標，再配合適量的數學練習，才能達到事半功倍的效果。

做數學題也具一些循序漸進的步驟，學生首先通過較簡單的基礎題目來驗證預習成果，掌握不同的數學題型之餘，亦能從錯誤的題目中反思預習時出現的不足，回顧課題中的重點概念，再進行改正。

除此之外，家長亦能針對學生的弱項提供針對性的學習方案，使學生的預習方向更加集中。

4. 總結預習成果
當學生反覆進行以上步驟後，便能夠從多次練習中獲得經驗，了解自己較難掌握的知識點和題型，在書本上用螢光筆、圈畫、便簽等方式標記好，方便以後溫習。當基礎知識的到鞏固後，才能進一步接觸高階的數學題目，或開展新一課題的預習。
 

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常識科準備
1. 標記知識要點
學生在細讀書本內容時，將每課中的重點字詞圈畫好，加深印象，同時亦能將重點內容在書本上更明顯地呈現出來，方便再次翻閱和日後溫習。這種備課模式的作用，更在於將大篇幅的知識濃縮成為幾個關鍵字詞，培養學生通過關鍵字聯想到課文內容，易於總結課文重點和背誦知識要點。

2. 配合腦圖整理重點
在進行仔細的閱讀，學生可以將標記好的關鍵字詞通過腦圖的形式表達出來，訓練他們的邏輯思維和總結能力。整理好後，學生可以依照腦圖上的關鍵字聯想課文重點，再以口述的方式表達，家長可以從旁協助，加以肯定和糾正，讓他們在上課前對課題有充足的基礎認知。

3. 關注時事
根據教育局的課程指引，高小常識科的課程更會加入新聞討論和資訊分析，家長作為接觸時事的經驗者，可以提供一些渠道增加學生對時事的關注，同時亦可於日常生活中進行探討，培養討論和分析能力。

總結
其實，數學和常識科不是大家想像般困難，只要有針對性的策略，一定能幫助孩子面對學科上的一切挑戰！

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