在學校服事多年，最容易聽到成人對孩子的評論。記得有一次，一位老師私下跟我說：「那個孩子『好曳』，總是扮大佬帶頭搗蛋。」不過，我跟那個孩子相熟，常常聊天，以我對孩子的理解，他只是跟同學們玩類似「兵捉賊」的遊戲，但他口中有很多古怪術語，確是讓人容易誤解──

「我是總隊長，他們是我的兵，我們要練兵，預備搶奪五年班的手指（可能是USB）。」

「你要幫我保管我們的手指，要用密碼，人家說不出密碼便不要拿出來啊！」

「我們放一個間諜入去，等五年班他們不為意時，我們出奇不意地搶他們的手指，之後你（指著士兵A）負責將手指掉下樓，你（指著士兵B）負責在1樓接住手指。我們準備攻城了！出兵！」

老師說：「玩遊戲就不會用長間尺當成劍，並有計劃有意圖地想傷害五年班同學啦！你不趁他們未行動前禁止他們，他們真是動手動腳時就麻煩了！」

一邊聽孩子的幻想扮演，一邊聽老師的批評，我不禁想起了約翰‧伯寧罕的繪本《莎莉，離水遠一點》。



曾聽台灣著名兒童文學評論家林真美老師提過約翰‧伯寧罕是一位愛為孩子發聲的繪本作家，他筆下的孩子多是被成人誤解的。而《莎莉，離水遠一點》以雙頁兩面描繪成人與孩子截然不同的世界觀，確是讓人陷入深沉的反思。

從繪本封面封底開首，作者已將父母與莎莉進行對比。雖然一家人一起到沙灘玩，明明是樂事，但從父母帶莎莉進入了沙灘後，成人與孩童像是被分開兩頁兩個世界似的。


作者利用繪本封面封底，將父母與莎莉的世界觀進行對比。
 

進入前後蝴蝶頁，更是一個讓成人摸不著頭腦的奇異世界，但對孩子來說便不陌生，相信很多孩子都幻想過自己成了海盜船攻擊的對象。只可惜，這個世界被早為成人的父母遺忘，被作者放在蝴蝶頁左上方的一角，不容於孩子的幻想內。
 

故事的蝴蝶頁是個孩子幻想中的奇異世界

從書名《莎莉，離水遠一點》更可見成人對孩子的循循勸告，但莎莉聽到嗎？

故事的內文情節幾乎跟上圖的格局一樣，左圖是父母的提醒教訓，右圖是莎莉的幻想世界。左圖的變化不大，只有文字和父母親動作的些微改變；右圖則變化萬千，像《加勒比海盜》電影的情節驚險萬分──女孩出海冒險，卻遇上海盜，幸得英雄小狗相助，逃過一劫。
 

莎莉所幻想的出海冒險場景

左圖父母的提醒教訓相信是很多成人耳熟能詳：
 

• 水太冷，不適合游泳！

• 你怎麼不過去和那些孩子玩呢？(成人總期望孩子跟著自己心中的曲譜演奏)
   
• 你可不可以小心一點，不要把新鞋子弄髒。(成人總是怕孩子為自己製造麻煩)
   
• 不要打那隻狗，牠可能是一隻野狗。(成人擔心孩子受傷害)
   

• 你到底要不要喝東西？莎莉，這是我第三次問你，也是我最後一次問你了。(成人總要孩子立即回應)
   
• 小心！你在那邊丟石頭，會打到別人的。(成人總怕孩子傷到別人)

• 你該不會是想把那些難聞的海草帶回家吧！(成人怕孩子弄髒自己的東西)

• 等爸爸睡醒了，他就會陪你玩。(成人有時可能給孩子開空頭支票)

成人或許出於愛護孩子的心情或教育需要，總要提出很多提醒和教導；但諷刺的是，繪本中的父母從來沒有用行動教育，只是嘴邊嘮嘮叨叨，更沒有代入孩子角度思考，有些話像已有立場或定見來評論孩子。孩子一直沉醉幻想世界，對媽媽的耳提面命置若罔聞，這是否等於「好曳」、「唔聽話」？

最令人心痛的一幕就是故事終結……

正當莎莉的幻想故事踏入高潮得寶藏的一刻，媽媽一句「不快一點走，天就要黑了！」，莎莉和狗立刻變回平面定型，幻想遏然而止。

當莎莉被迫返回現實世界時，已回到左頁，卻是被媽媽拉著走。從莎莉的姿勢，是否隱含很多情緒和想法？
 

莎莉被媽媽拉著離開沙灘。從莎莉的姿勢，是否隱含很多情緒和想法？

作者沒有直接的評論，但作為成人，不多不少總有評論過孩子的，在讀完這繪本後，有沒有一點點心虛？內疚？還是回憶起當年不被理解的委屈？

作為成人，我們確是有教育孩童的責任，孩童也確有不成熟、有需要被提醒的時候，但在每作出評論之前，我們有沒有先停一停、想一想：孩子行為背後，有沒有隱而未見的冰山？

兒童觀是指成人對孩子的觀念和看法，從閱讀繪本，你對故事中孩童的定見和反應很可能就是你個人的兒童觀。你認為你有「正確」的兒童觀嗎？如果你是一名家長或兒童教育工作者，你更需要不斷反思自己的兒童觀。
 

《莎莉，離水遠一點》

（Come Away From The Water, Shirley)

文、圖：約翰‧伯寧罕（John Burningham）
翻譯：林真美
出版：遠流出版
出版日期：1998年