無論誰都擁有與生俱來的創造力和藝術天賦，這種能力是在孩子成長過程中非常重要。

在塗鴉期和前圖示期（1.5至7歲）的孩子，雖然作品的線條和形象比較模糊，但會透過令塗鴉作品命題，啟發孩子天馬行空的想像力和創意思考。

同時令這個階段的孩子能透過不同的線條、顏色，以一個非語言和文字的方式去嘗試表達自己。
 

而在踏入圖示期（7-9歲）的孩子，乃是想像力和創造力為最豐富的階段。

他們能夠大約將不同的形態描繪出來，同時他們的筆觸和用色都側向大膽和奔放，逐漸將自身的和周圍的事物作出聯繫，反映對不同事物的經驗和感受。

而他們的用色和線條等帶著不同的視覺元素，讓他們的作品變得獨一無二。
 

在踏入寫實萌芽期（9-11歲）的孩子，在不斷的觀察和學習中，開始藉著不同的技巧去追求「真」——無論是主體是否具像、物件之間的空間、比例、細節等，都會透過不斷的學習和嘗試，熟習各種的表達技巧。

這時期的孩子，在創作過程中會透過觀察物件的聯繫，靈活運用創造力和想像，加上已熟習的技巧，將不同的作品加入自己的元素，增添獨特的靈魂。

我們明白藝術對各個成長階段的重要，亦知道藝術能夠好好發展孩子不同的能力。「授人以魚，不如授人以漁」比起讓孩子只會模仿老師的參考作品，我們更著重引導孩子去嘗試不同的媒介、陪伴孩子去嘗試不同的創作技巧、聆聽他們分享自己的作品。讓每一位孩子都能快樂而全面地學習、盡情地享受創作的過程、培養和發展受益一生的多元能力。
 

混合媒體藝術班

• 採用小班教學（大約1:6），讓導師能更好地針對每個孩子的特點作出指導和溝通互動；
• 鼓勵孩子多分享和學習欣賞自己和別人的作品以及想法；
• 在導師指導下，引領孩子們學習課堂重點及技巧，但同時孩子可在一定的空間內自由發揮，保留個人特色和風格；
• 運用不同的媒介，讓孩子從藝術中有更多對生活的想像與體驗；
• 導師會從旁鼓勵孩子多嘗試不同的技巧，在當中學到更多。

活動推介

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