作為一個公民，除了要了解自己國家的國情，還要關心我們的社區，以至放眼世界，行使權利和承擔義務。環保教育是其中一課，不妨與香港教育大學賽馬會小學的學生，一同走出校園，清理海洋垃圾，齊心為大自然出一分力。正如其中一個學生所說：「我一個人做不了多少……」

文︰李祖怡 攝︰李祖怡 、蘇智鑫

在一大片綠油油的草坪上，一班小學生東奔西跑，展開尋寶之旅：「我找到證物一、二、三！」「這邊有沒有？」「找到綠茶樽嗎？」原來他們是來自香港教育大學賽馬會小學的學生，也是校內的環保大使，這天戶外考察學習活動在大埔元洲仔自然環境保護研究中心舉行。「跳出課室的學習，比單單在課本上觀察到更多，甚至學習到意料之外的事，包括自理能力、與同學相處。」余苡珊主任說。

學生輪流拍攝宣揚保護環境的短片。

各人踴躍參與問答環節，認識即棄廢物資訊。

塑膠可成兇器

同學們率先在花園尋找預先收藏好的垃圾「證物」，有鬼網（被棄置於海底的魚網）、膠樽、外賣杯等。透過平板電腦AR功能拍攝「證物」，有關即棄廢物資訊的短片便會自動播放，例如鬼網對海洋生物的影響、大型連鎖店每日派發即棄餐具的數量，之後設有問答環節。中心職員亦會圖文並茂向學生講解，「這隻信天翁肚內全是塑膠等垃圾，由於不能消化，最後會餓死」。同學聽罷道：「爸爸、媽媽不是聰明些嗎？為何會害孩子，餵塑膠給牠們？」另一同學馬上回答：「塑膠外表像食物，雀鳥不懂辨別。」

學生從清理石灘的過程中，學會將塑膠分類。

余苡珊主任（後排左二）表示，學校有不同計劃推廣德育及公民教育，例如安排學生擔任環保大使。

身體力行清理石灘

十大海洋垃圾中，大部分為塑膠類。而當日另一個活動就是身體力行實踐環保，到元洲仔海岸清理石灘，學生須填寫塑膠分類紀錄表，分類為即棄塑膠、可重用塑膠和塑膠碎片。經過陡峭的斜路，路旁有多條死魚，引來不少蒼蠅。儘管臭氣撲鼻，同學都好奇細看。魚腥和海水味愈來愈濃烈，一行二十多名環保大使終到達石灘，各人戴上手套，便開始執垃圾行動。「我隻腳變到好臭呀！」「這裏有玻璃呀！好多玻璃碎！」「有個魚網拿不到出來……」「嘩！你們看我找到什麼？是最勁的垃圾！」只見同學手執一隻破爛不堪的波鞋，部分位置已被海水和細菌分解。

透過平板電腦拍攝塑膠廢物，便會自動播放相關短片。

清理完垃圾後，學生意識到環保的重要，故關心地問及手套會否重用。

帶走的不止是垃圾

賽馬會小學重視培育學生正向思維，發展價值教育，以體驗式學習作環境保護教育，如參與香港教育大學「塑膠資源教育-3Rs & 3Cs計劃」，培養回收和重複使用塑膠的生活習慣，亦計劃到老人院探訪，宣揚環保信息。

該校德育公民及服務學習組負責教師余苡珊表示，除了服務社區，環保教育亦是公民教育的一環，保護環境是公民責任。部分小四至小六學生成為環保大使，早前便去了海下灣坐玻璃底船考察，讓他們感受海洋世界的奇妙，反思人類對大自然的影響。「同學們都很雀躍，還看到海參……但如果我們不珍惜這個海洋，下次再來的時候，還會看到什麼呢？山竹過後，大批海洋垃圾冲上岸，有的更掛到樹上，活動當日有同學看到，主動要求幫忙清理。」余苡珊說。

經歷大半天的活動，同學除了帶走了一大袋海洋垃圾，還有學以致用的知識，懂得肩負起公民責任，愛護大自然。離開石灘時，一名學生問道：「手套會不會再用？」

■學生心聲

對動物生活環境 多一份體會

活動完結後，每名學生都要拍攝短片，宣揚保護環境信息。其中，小學六年級的張景橋認為，清理石灘環節最令他印象深刻。石灘充斥着腥臭味，地上滿佈沙石、死魚、玻璃碎和垃圾，在這個環境下，同學們都有所反思，嘗試站在動物的角度，對牠們的生活環境多一份體會，「玻璃碎好尖，我被割到的話會覺得痛，我不肯定如果魚被割傷會不會痛，大概會吧！這裏很臭……剛才看到一條死魚的肚內有膠袋！我會跟同學分享今日所見所聞，討論一下如何減少製造垃圾。我一個人做不了多少，憑我一己之力只能清理小部分垃圾，而且沒有合適的裝備，所以應該多參與這類團體活動。另外，生產商可考慮使用可分解物質來製造水樽。」

張景橋

盼與同學分享環保重要

莊文淵今年就讀四年級，與張景橋一樣是校內的環保大使，早前曾到海下灣體驗，乘坐玻璃底船了解海洋生態。她認為是次在元洲仔的活動更加難忘，因為學到多些環保資訊，例如垃圾需時多久才可以分解、雀鳥會誤吃垃圾而餓死，她希望跟同學分享環保的重要，要愛護動物，這樣便可繼續看到美麗的大自然生態，「從第一個活動得知，雀仔肚內原來有好多垃圾。如果我們不停地製造垃圾，而牠們又不知道那些根本不是食物，愈吃愈多會容易死亡，甚至可能絕種」。

莊文淵

資料來源：HAPPY PAMA 教得樂 原文