「我實在告訴你們，你們所作的，只要是作在我一個最小的弟兄身上， 就是作在我的身上了。」（馬太福音二十五章40節）

經過上禮拜的人生交叉點，你對烏干達寄宿學校有了初步認識。接續下來的兩期專欄將帶你參觀我任教的寄宿基督教中學The Amazima School (TAS) 的寄宿生活是怎樣。

我們服侍的學生是貧困孩子、孤兒和街童。他們因不同原因與家人分離，當中包括疏忽、虐待、家庭暴力、遺棄、經濟困難、入獄和死亡等。這群年青人缺乏家庭越久，對他們的成長造成的負面影響越大。我們的機構Amazima Ministries International相信一個安穩和關愛的家庭是孩子茁壯成長的最佳環境。所以，TAS的寄宿服務不單是提供三餐一宿，乃是以近似家庭模式的居所，以學生最大利益為依歸，給他們感受「家」的溫暖。

每學期的註冊日，TAS的學生將一袋二袋的家當帶到宿舍，預備寄宿生活。
 

馬利亞家舍的全家福。

每棟家舍由一隊牧養團隊負責照顧十八位宿生，包括一對外籍夫婦和一位本地同工。同工跟宿生的比例由開校時的1:8 (頭兩年的每棟家舍服務二十四位宿生，及後調整為十八位)，進一步縮小至1:6，更有效個別關顧宿生的需要，培育他們成長。
 

家舍的牧養團隊跟本地寄宿學校舍監差別很大。舍監只管理宿舍；我們的同工則是宿生的屬靈父母，肩負起保護、牧養、管教和關愛孩子的責任，確保他們得到值得信賴的成人給予的關心及照顧。透過日常生活，如伴讀、下棋、聊天、功課輔導等，牧養團隊跟宿生建立愛與接納的關係，並讓他們認識基督教信仰，在信仰裏有良好的成長和成熟，以致他們活出上帝賜予他們的所有潛質，活出豐盛人生。

中一生Fausta下課後回到家舍，跟底波拉 (Deborah House) 家舍同工Neema坐在陽台聊天，說說在學校發生的大小事，不就是最佳的親子時間嗎？



TAS的學生喜歡六人一寢室，讓他們經驗和享受何謂私人空間，這包括把自畫的烏干達國旗掛在寢室的牆上。
 

既然家舍同工猶如宿生的父母，訂立「家規」便是必然的事。「家規」指的是存在於每個家舍中的規矩，其中包含家舍爸媽期望給宿生建立的價值觀念與生活習慣。當然，在為孩子建立規矩前，同工們必須以身作則，才能成為孩子模仿及學習的對象。

一些看似簡單的待人處事準則，如勇於認錯與虛心道歉、學習等待與尊重他人、禮貌回應與欣賞分享，以及遵守規定與物歸原主等，對這群飽受創傷的年青人來說，實在是說易行難。愛心和忍耐外，家舍同工更需要許多的禱告和堅持，畢竟這是「生命工程」，豈能一蹴而就？聖經箴言二十二章6節道出我們的遠景：「教養孩童走他當行的路，就是到老，他也不會偏離。」

哈拿樓 (Hannah House) 的家舍媽媽Mackenzie跟她的孩子一起砌拼圖，增進感情。

跟孩子建立關係，陪伴是關鍵。孩子在熨校服，家舍爸媽在旁一起聊天。

一日之計在於……整個家舍聚在陽台以讀經禱告開始，約瑟樓 (Joseph House) 的家舍同工跟宿生一起靈修。

我請來哈拿樓 (Hannah House) 的家舍爸媽Zac、Mackenzie和他們的本地同工Jackie現身說法，分享他們開始牧養二十四個女兒時遇到的挑戰，及後經過兩年多的言傳身教，如何轉化這群年輕人。（歡迎點擊連結了解詳情）

分享了組成「家」的重要元素—家舍團隊和宿生，接下來說說「家」的硬件—宿舍的設計。TAS現時有十四棟家舍，男女家舍各佔七棟。家舍團隊以聖經人物為每棟家舍命名，代表他們對宿生的期盼和祝福，如女生宿舍的路德樓 (Ruth House)、以斯帖樓 (Esther House)；男生宿舍的彼得樓 (Peter House)、大衛樓 (David House)。

以利沙樓 (Elisha House) 的每月家庭聚餐 (house dinner)，讓孩子跟家舍同工聚在一起吃飯，聯繫感情。 
 

TAS的家舍是採用平房設計，每棟的中央位置是家舍爸媽的宿舍，左右兩旁伸延出去的分別是三間宿生寢室、一間自修/活動室和兩間雜物房。家舍爸媽宿舍的外面設有一個約二百多呎的陽台，供家舍舉行集體活動之用。

TAS現時有十四棟家舍，圖中黑圈為女生宿舍；箭嘴指示的是明年兩棟新女生家舍的工地。 

每間寢室擺放三張蓋上蚊帳的標準單人雙層床，住六位學生。為了培養學生的責任感和增進彼此的感情，每寢室的六位宿生互選一位寢室長 (Room Papa/Mama)，負責確保室友每天鋪床和保持房間清潔等庶務。遇上怕黑的室友深宵要上茅廁，寢室長會醒來陪伴在旁。此外，每棟家舍均設有清潔陽台以及晨更分享當值表。「晨更分享」是指宿生在每天上課前，輪流帶領整個家舍在陽台讀經和祈禱。

那麼，寄宿生活的日常又是怎樣？下期待續。
 

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