常聽有些家長或老師對繪本有誤解，以為繪本只是給幼兒閱讀的圖畫書，用作引發閱讀興趣是不錯，但所學不多。事實上，繪本閱讀可深可淺，只視乎導讀者如何引領孩子而已。今以一本非常「淺白」的繪本《好消息 壞消息》為例：

全書只有「好消息」、「壞消息」六個字（反覆跟情節出現），故事的主軸是兔子和老鼠野餐時遇到很多狀況，老鼠總是說「壞消息！」，但兔子總能想成「好消息！」。當他們遭到閃電襲擊時，老鼠再也忍無可忍，情緒大爆發，令身為好朋友的兔子很難過。老鼠見兔子哭得傷心，又想辦法安撫牠。

讀者可以按兔子和老鼠對相同事情的反應和表情，學習怎樣從不同角度思考同一件事。

這本書可以有不同的解讀方法。

解讀1：按兔子和老鼠對相同事情的反應和表情，反映一體兩面的人生價值觀（老子「福禍相依」的哲理），學習怎樣從不同角度思考同一件事，也學習順逆境裏如何做到恰到好處的心理調適。

解讀2：按老鼠對兔子過分樂觀而發生情緒大爆發來思考同理心的議題，教孩子學習易地而處。總是迫人樂觀，或是一再否定別人的感受，對憂鬱中的人來說是二度傷害，心情難以好起來，所以我們要學習尊重別人的感受和選擇。

解讀3：利用蝴蝶頁的九二十八圖來跟孩子玩遊戲，教孩子猜猜發生什麼事讓兔子和老鼠分別有不同的表情，從而拼湊更多有趣的故事出來，同時又能思想何謂「好消息」、「壞消息」。

家長不妨利用蝴蝶頁的九二十八圖，來跟孩子玩創意遊戲。
 

解讀4：從結局來看，當老鼠兔子先後情緒崩潰，以為二人友誼到了盡頭，卻見首先憤怒的老鼠𣊬間熄火，回頭向兔子尋求和好。這是否與我們日常跟朋友相處的點滴遙遙呼應？或是對應到俄國文豪托爾斯泰的話：「幸福的關鍵不在於你們有多合得來，而在於你們如何處理彼此的合不來。」試以生活例子引證討論。

總的來說，一本表面給幼兒讀的書，卻包含深沉的哲理，只在乎家長老師怎樣引領孩子深層閱讀。簡單表層可以討論兔子老鼠的性格與情緒的關係，事情的「好」與「壞」；深入的就如上所述，教孩子思想在逆境中如何自處、怎樣關顧逆境中的朋友、教人如何有同理心、同理心的重要性，以及與朋友相處之道等。

《好消息  壞消息》
作者：傑夫·麥可
出版社：三之三文化
建議閱讀年齡：二至四歲（淺層閱讀），四歲以上，包括成人（深層閱讀）

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圖片來源：網上圖片