某禮拜五的下午，如常是中一預備班紅組的英文堂。我跟學生正在核對測驗卷。 來到卷目最後部分，題目需要學生在新約聖經《路加福音》第八章26-39節一段敘事經文中，識別不同類型的英語句式，如疑問句、感嘆句等。就在我著全班同學先一起誦讀經文那一刻，坐在班房中央的兩位同學Leticia和Benon突然提起測驗卷，臉帶笑容，筆直的站了起來。

我還沒來得及問個究竟，其餘二十二位同學立時響應。站好後，全班齊聲誦讀經文。

電影《暴雨驕陽》結尾一幕，學生站在桌子上向被革職的老師致敬。(網上圖片）

想起《暴雨驕陽》

我瞪著眼，發怔了好一會兒，眼淚忍不住奪眶而出，輕輕地滑落到嘴邊。我一邊嚐嚐這甜甜的淚水，一邊享受他們的朗讀。執教鞭十多年，從未感動到渾身起雞皮疙瘩。腦海裏浮現電影《暴雨驕陽》結尾的一幕：羅賓威廉斯飾演的老師被炒魷魚，垂頭喪氣回去班房收拾私人物件，一個一個學生站在枱上，以「O Captain！My Captain！」向他們尊敬的「非一般老師」送上符合老師脫俗作風的告別。羅賓威廉斯笑了，對學生說：Thank boys, thank you!

這兩幕雖有不同，但相同之處是學生因著內心那份無比的勇氣而激發出來的舉動。

日跑幾場的老師

在烏干達的中小學課堂裏，師生比例大概是1:80至1:200 不等。不少老師為了餬口，一天「跑幾場」，情況就如早上分別在港島和九龍兩間中學教數節課，下午匆匆忙忙跑到新界另一間中學多教兩節。先不說教學質素，他們要記下每班學生的名字已是一大挑戰。

在資源缺乏下，教學支援和師資培訓有限，老師多是chalk and talk，教學自然以老師為中心，而非學生。再說，老師在烏干達猶如洪水猛獸，不論是值得鼓勵或需要糾正的事情，學生均不敢吭聲，唯恐受到杖打（體罰在這裏是生活日常），師生互動是奢侈品。

站在我眼前的這群孩子，在TAS（The Amazima School）唸書還沒有一年，居然如此脫胎換骨，不但擺脫了過往對老師的恐懼，更主動帶領課堂節奏，這是何等的勇氣！

也許您會問：他們為什麼無緣無故的站起來誦讀？我記不起何時在課堂跟他們說過，每當誦讀聖經時必須站立起來，以示對上帝和祂的話語的敬畏。做夢也沒有想過，他們會把老師的說話藏在心裏，並實踐出來，這不是每一位老師心之所願嗎？「謝謝同學們，這畫面肯定是老師在TAS 第一個學期教學最難忘的時刻。」

註：請不要小看學生在課堂舉手發問或回答問題，對他們來說，可能是平生的第一次。（封面主圖圖片說明）