升上中學，人變得不似以往那麼愉快！
要追求理想？還是只能面對現實？
朋友騙了我，世上就沒有真心的朋友嗎？
我怕自己個子不夠高，長得不夠美！
父母就是無法明白我！
中學生生活就只有讀書讀書讀書？
千般煩惱，都因我們掉進「青年不適應期」？何紫老師情理兼備的文字，替我們解析生活各種煩擾，打開一片新天空。即使經過多個寒暑，一篇一篇信件依然是中學生成長的良伴。內容試閱
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給兆明的信——傑出少年
嗤之以鼻？
你請我列出成為傑出人才的標準。你說得妙：「每年社會上有十大傑出青年選舉。最近，又有傑出學生的玩意。傑出是什麼呢？如果我打電子遊戲機次次Sure Win，我為什麼不算傑出學生？」
「傑出」如果照詞面上解釋，就是「超越人羣之上」。一隻老虎即使吼叫得多麼雄壯，我不會說牠是「傑出的老虎」，傑出是含有「才能出眾的人」的意思。一個社會需要時代的俊傑，一個人一生中總要有些傑作，即使某些地方有缺點，但總應有另一些地方有傑出表現。學生以學習為本，因此形容這學生「傑出」，自然是指他在求學問功夫上了得，打遊戲機有一手，那自然亦屬傑出之列，但卻不能說：傑出學生必須是打遊戲機的能手啊！
兆明，我們容易有一種逆反心理，老師說某人是好學生，就會有不少人嗤之以鼻：「車，老師的寵物罷了！」對「傑出學生」的榮銜，自然亦有人瞧不起：「是否傑出，將來到社會顯身手才知分曉！」
白白得來？
你問我，一個人老是要追求傑出，會不會造成心理壓力呢？我甘於平凡，不刻意要求自己什麼，但求盡了力就好了。這種態度是不是可取呢？
在人生裏頭，確有人不尚衝刺，什麼學校賽，但求完成賽事，跑步的就跑完全程，不去在事前鍛煉，不去嘗試發揮自己的潛能。讀書亦如此，上課也掛雙耳朵，但卻沒有帶上大腦，可能你不遲到早退或請假，但是卻只會嘻嘻哈哈過日子，這種人生態度麼，如果出現在中年、老年人中，即可能是因為他在前半生屢受挫折，灰了心，就生出所謂澹泊人生的想法來，那也許是無可厚非的。
但是，對於一個才起步跑的青少年人，這顯然是一種放棄責任的表現。你赤條條地來到這世界上，只會「哇哇」地啼哭，飯來張口、衣來張手，你白白得到各種「賞賜」麼？你只會享受人家給你的物質和精神食糧麼？你沒有表示要回報社會麼？
何來惰性？
兆明，對於一個初長的人兒，他幾乎沒有權利懶惰，因為他已不斷享受着權利，得到父母的供養，享受社會的各種福利。甘於平凡、不去作人生衝刺，表現起來就是懶惰、不求上進。
這些話也許你認為說得太嚴重了，但實情是如此，一個人產生「惰性」是因為以下的原因：第一、從朋友、電視、或成人中感染了一種錯誤的人生觀，以為人生只是享樂，「最緊要Happy」，卻不知道換取享樂與愉快，是要一番人生的勇進。在求學時期，學好本領、增進知識，就是將來享受快樂人生的本錢。世界上哪有不勞而獲的事？（電視上最近播出有關一羣受騙的「美容品種菌」賺錢遊戲，不就是《木偶奇遇記》裏小木偶，相信狐狸說的，可以「種金」的故事翻版嗎？）
產生「惰性」的原因，第二是因為跌跤而灰心，一個人不會因為學步時跌跤而不再學走路的，但一個人即會因為讀書成績不理想而放棄學習。
甘於平庸？
學生發生「惰性」的原因，第三是得不到或少得到鼓勵和關懷。家庭裏父母從不關心孩子的功課，或學校裏的教師只會「教書」，不會「教人」，都可能使學生厭倦學習。相反地，一個善於督促兒女的家庭，孩子會因為管束而努力。這就像小樹苗生長要多加栽培的道理一樣。
我們若心裏說：「我甘於平凡。」其實是「甘於平庸」。你願意庸庸碌碌地過一生嗎？看看社會上各行各業，有成功的人，有享受自己創作業績的人，也有平平庸庸、碌碌無為、猥猥瑣瑣過一生的人。你目前是人生起步，即就有着「自甘平凡」的心理，目標低了，所得的結果會更低，唉，庸碌的人生，就是可悲的人生，白白在世界上走一遭，何必呢？
兆明，人家爭取「傑出」，你覺得酸溜溜，是不是像《伊索寓言》上的故事那樣：「吃不到的葡萄是酸的」？要爭取有傑出的表現，有一天成為才能出眾的人，這才是你的人生目標啊！
傑出少年
兆明，我給你開列一張爭取傑出少年標準的方單吧。
1. 責任感強，對時間有緊逼感，常以迫切的心情來完成指定的工作；
2. 有求解精神，凡有不明白的，都去追尋它的答案，並且善於吸收他人的長處，不固執己見；
3. 不易分心，學會較長時間內集中注意力去解決一個問題；
4. 富於探索，不時向自己提出新問題；
5. 接受啟發，注意聽別人說話，或「偷師」，看別人的本領，從中學習對別人提出的問題，積極回應；
6. 獨立思考，學習邏輯推理的能力，對一些見解，要習慣思考一下，不盲目接受；
7. 培養廣泛的興趣，科學館開了，你有去看看嗎？有留心社會新聞麼？也去學習一點書法、體育、美術和文學藝術麼？有興趣觀賞在路上來往不同款式的汽車麼？
8. 團體精神，我們在學校裏，在同學羣中，或在家庭羣體生活裏，要重視別人的利益，以助人為樂，處處表現與人衷誠合作的態度；
9. 樂於交友，與人有親和的關係，培養組織活動的能力；
10. 自信和沉着，以溫和而適當的態度表達感情。
人生的疙瘩
「英雄出少年」，這話不能誤解。現在流行於少年中間的「英雄主義」，是個人不擇手段地要「威」。這些人理解「傑出」，就是「突出自己」，在班裏故意說些刻薄尖酸的話去罵人，甚至去對抗老師；標榜自己有人「照住」，與黑社會沾了邊，因而天不怕地不怕；在眾人面前故意表現反叛精神，甚至以破壞來突出自己；推銷自己「讀書有屁用」的見解，就是故意不讀書、交白卷、上課不守秩序，以此來表示自己見解獨特，不與人同……總之，「傑出」完全被曲解了，這種例子，不幸地在我們身旁常常發生。兆明，我知道你不會抱這些見解，但是，當一個人失敗幾回，產生灰心情緒後，就容易走到這個極端去，「酸葡萄主義」的其中一個表現，就是當自己達不到好的，就用做個壞的來發洩，我們要小心的是情緒上這傾向才好。其實，我提出的十條「傑出少年」努力目標，重點在於自我修行，能做到多少就多少，俗語說：「金無足赤」，人亦不會有完人，人生總會有此疙瘩呀！
新的面貌
「傑出」是一步一步達致的，中途可能會落敗、受挫，但再鼓起勇氣吧，一如蜘蛛在當風處結網，風把網吹破，牠又再結第二次、第三次……直至把完整的蜘蛛網結成。
兆明，我知道你頗有頑強的鬥志。記得有一次在夜雨裏，你送我回家，卻因為地滑，你栽倒在坑渠邊，當時你全身濕透，膝蓋也損傷了。我堅持倒過來由我送你回家。一路上你故意表現這點跌跤不算什麼，與我談笑風生，後來，你略施計謀，還是由你把我送達家門。「跌跤算什麼！」這種精神你自然地流露了。我希望你用這態度來對待學習，並防從「自甘平凡」而可能滑落成為「自甘平庸」的灰色心理。
「英雄出少年」，那是因為少年人最少顧慮，精力充沛，富於正義感，又是思想最靈的，易於吸收知識的時候；但少年人缺乏的是韌力和經驗。因此，你宜珍惜你所保有的，磨練意志和積累經驗以補充你所不足，並記取我給你提出的十條傑出少年努力方向。
何紫
本文節錄自《給中學生的信》
《給中學生的信》
作者：何紫
定價：$78
ISBN：978-988-8562-18-3
