3招善用科技，啟動孩子的自主學習力

因應當前學習趨勢，數位科技無疑是幫助孩子探索世界的最佳學習工具，然而卻有許多父母對孩子使用科技工具感到焦慮。長期身在教育第一線、同時也是自主學習專案協力教師的葉士昇指出，「現今的網路不比馬路安全，與其因為擔心而一味禁止孩子使用、不如透過陪伴，讓孩子認識潛藏的危機、進而培養聰明運用工具、並且能夠自主學習的好習慣。」

因應108課綱帶來的學習變革，葉士昇認為當前的改革目的是為了「讓每個學生成為更好的自己，找到學習熱情。」而綜觀當前教育現場的數位學習，跟著宏碁基金會的腳步走訪偏鄉後，他發現，「所謂的數位落差，跟你身處的位置無關，關鍵在你的大腦，也就是如何學習的方法。」數位工具和數位資源為學習帶來更多的可能性，尤其當前全球許多頂尖學校當開設了線上課程，他說：「孩子對領域的認知、生涯的探索，不能等到大學才開始。」

葉士昇也從幫助高中生打造自主學習歷程的自身經驗，提醒家長，「除了透過網路文章的訂閱功能，讓資訊自動送達給孩子，大量的閱讀與線上課程也是陪伴孩子展開自主學習的開始。」透過介紹台北市立圖書館的電子書館藏系統，他也分享給爸媽從國小到國中階段，適合孩子閱讀的各類文本和橋樑書。

想訓練孩子批判式思考，可以透過閱讀雜誌，在短短的篇幅看見各方的看法，以及看懂圖表；想強化語言學習，資料庫中也有豐富多種語文素材；也可以透過《數位世界的孩子》系列套書，由淺入深的帶孩子認識網路社群背後潛藏的危機與因應，厚實孩子的數位安全意識。

對於許多家長擔憂孩子的視力健康與網路沉迷問題，葉士昇老師提醒：「數位學習這條路上，最關鍵的是父母不要放棄陪伴。」他也給了3個實用的小建議，幫助孩子建立良好的學習習慣，讓科技工具成為學習助力：

1.在閱讀上盡量以實體為主、數位為輔。

2.手機與平板的使用應有時間限制，家長可以和孩子討論後共同訂下使用規則。

3.可利用過濾軟體、螢幕時間管理等APP幫助孩子提升網路安全，家長和孩子都可自我檢視自己的使用習慣。

從關懷與同理出發，３個愛的數位教養心法

家有兩個小學孩子的親職教養專家澤爸，常和許多家長交流彼此的3C教養經驗，發現3C工具讓親子間的相處時間變少，3C工具使用時間過長常常造成衝突，還有影響孩子的學習專注力、實體書閱讀量，也可能限制了想像力與創造力，甚至不良的網路內容帶給他們錯誤的兩性知識…種種問題；但許多父母又害怕孩子沒有用手機或網路會影響人際關係，往往在「給和不給」之間相當兩難。

「無論你決定幾歲開始讓孩子使用3C，父母的態度很重要：尤其是孩子在中低年級以下時，有原則的控管是必要的；如果是高年級或國中以上階段，充分的溝通與彈性討論，這兩件事缺一不可。」澤爸分享自身的數位教養實戰經驗，「最重要的是父母必須以身作則，願意放下手機，用實際的互動陪伴孩子。」

在3C教養議題上，許多父母最不擅長處理的就是親子間的衝突，大多以強制管理、沒收等高壓的做法來面對，澤爸也示範了當孩子使用手機超過約定時間時他的做法，「最重要的是要讓孩子聽進去你說的話，我會先連結情感、用詢問的語句去了解孩子的想法。」他大多會用以下的句子和孩子對話，「為什麼今天沒有按照約定時間關上手機？」、「好，我理解你不能馬上離線的為難，但我有點難過……，下次如果又遇到這樣的情形，你能不能先和爸爸討論？或是和同學改約時間？」

他也建議爸媽適時地說出自己的想法，再來糾正行為，和孩子討論好明確的規範，以及違反規範可能帶來的影響，以降低彼此的衝突。「當然，如果孩子不用、我也不用。若是我在處理工作，也會明確告知孩子多久後我會放下手機。」

澤爸還分享他和孩子拉近距離的小秘密，他時常主動關注孩子最喜歡的網路遊戲、直播主，讓他無論是在家或是到有青少年場合演講時，都能很快和年輕世代打成一片，他說：「記得做個有趣的大人，和孩子對話時請放棄教化功能。你和孩子的關係好、溝通好、連結好，自然能夠早一點發現孩子的問題，進而幫助他們解決。」

在教養的路上，澤爸也提醒家長「陪伴不能少」，他也提供3個教養心法，從愛出發，幫助家長培養孩子一生受用無窮的能力：

1.以身作則，陪孩子找到探索堅持的興趣。

2.培養能專注的靜態事務。

3.找到他們喜歡並能持續的運動。

相信無論科技趨勢浪潮如何改變，有了家長陪伴，孩子都能自信擁抱科技，快樂探索學習。

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圖文轉載：親子天下《不沉溺網路、善用科技學習，6招培養親子數位素養力》